Вместе с представителями генконсульств и национальных общественных организаций эксперты обсуждали актуальную для образовательного сообщества тему –  какими должны стать универсальные психодиагностические инструменты, которые подошли бы для работы с представителями разных стран. 

«Для Министерства науки и высшего  образования РФ  развитие психологических служб вузов является одним из приоритетных направлений работы. А взаимодействие с иностранцами – это определенная проблемная зона.  У зарубежных студентов другие культурное поле, традиции воспитания, нормы отношений между гендерами, иное отношение к терапевтическому процессу. Эти и другие моменты необходимо учитывать, – отметила в приветственном слове заместитель директора Департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности Минобрнауки России  Анна Брайнес. –  Круглый стол УГГУ – первооткрыватель в этой сфере, и очень важно  данную тему и  дальше развивать. Нужно создать единую линию поддержки ребят,  для которых русский язык не является родным».

Инициатором  мероприятия выступила психологическая служба  Уральского горного университета.  Психологи вуза на личном опыте столкнулись с несовершенством существующей базой диагностических методик. 

 

«Тема  адаптации иностранных студентов касается практически каждого высшего учебного заведения. Так же, как и  российским ребятам, иностранцам нужные помощь и поддержка. И если для наших студентов проводится социально-психологическое тестирование, то, к сожалению, такого инструмента  в отношении именно зарубежных граждан у нас нет, – рассказывает психолог Горного университета Алена Первушина. –  Мы стали искать материалы и исследования на эту тему у  коллег из других вузов и вышли на людей, у которых  есть реальный  опыт, который мы считаем, важно распространять в нашем сообществе психологов».

Зачастую главная трудность состоит не в том, чтобы помочь студенту, но  в том, чтобы заранее спрогнозировать деструктивные тенденции в  его поведении.  

В Ярославском государственном техническом университете для  этих целей используется технология  социомониторинга, которая позволяет отслеживать процессы социализации иностранных студентов в университетской среде  и наблюдать за стихийно формирующимися взаимодействиями  в организованных группах людей всех возрастов.

«Одна из важных проблем – это не только неадаптированность иностранных студентов, но и неготовность  российских студентов к конструктивному взаимодействию с людьми, которые представляют другую культуру. Иностранный студент  не всегда обращается к психологам, он  хочет общаться со своими сверстниками. Прямая коммуникация очень важна, поэтому каждый из наших студентов должен быть  ответственным представителем  своего государства», – отметила директор  ООО «Учебный центр «Специалист», психолог Ольга Хабарова.

Руководитель психологической службы Горного университета Елена Журавлева рассказала, что после анализа методик по выявлению фрустрации и агрессивности, которые мешают эффективной социализации, с высоким коэффициентом валидности и надежности наиболее приемлемыми для работы с иностранными студентами оказались  рисуночный тест Розенцвейга и hand-test (тест руки) Вагнера. 

В конце круглого стола участники провели «мозговой штурм»: экспертам необходимо было выработать рекомендации, как определить, попадает ли иностранный студент, не владеющий русским языком, в группу риска?  Психологи предложили проводить подробное входное анкетирование иностранцев и с помощью профессиональных переводчиков  устраивать собеседования, привлекать к работе с зарубежными гражданами студентов-волонтеров, осуществлять включенное наблюдение, вовлекать иностранцев в активности, где он мог бы проявить себя (например, поход)  и т.д.

Организаторы отмечают, что выработанная стратегия в дальнейшем будет дополнена и углублена. Планируется, что на ее основе будет составлен пул психодиагностических методик, позволяющих эффективно и качественно диагностировать социально-психологические проблемы у иностранных студентов. 

Все фотографии можно посмотреть по ссылке.